PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z FIZYKI

SZKOŁA PODSTAWOWA IM. GEN. JÓZEFA. BEMA W STARYM MIEŚCIE

Podstawa prawna:

Przedmiotowe zasady oceniania z fizyki zostały opracowane w oparciu o:

Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania Szkoły Podstawowej im gen. J. Bema w Starym Mieście,

Obowiązujące Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej,

Program nauczania fizyki dla klasy VII i VIII szkoły podstawowej „Spotkania z fizyką”, wydawnictwa Nowa Era.

Cele oceniania:

1. Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych oraz o postępach w tym zakresie.

2. Udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu jego rozwoju.

3. Motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce.

4. Dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia.

5. Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno–wychowawczej.

6. Udzielanie uczniowi pomocy w nauce w postaci informacji o tym, co uczeń zrobił dobrze, co i jak powinien poprawić oraz jak powinien się dalej uczyć.

Ocenianie jest procesem ciągłym i dotyczy różnych obszarów aktywności ucznia.

I. KONTRAKT MIĘDZY NAUCZYCIELEM I UCZNIEM

1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości.

2. Każdy uczeń ma obowiązek prowadzić zgodnie ze wskazówkami nauczyciela zeszyt przedmiotowy.

3. Prace klasowe są obowiązkowe.

4. Prace klasowe są zapowiadane, z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem i podany jest zakres sprawdzanych umiejętności i wiedzy.

5. Kartkówki obejmują materiał z trzech ostatnich lekcji i muszą być zapowiedziane.

6. Uczeń nieobecny na pracy klasowej musi ją napisać w terminie uzgodnionym z nauczycielem.

7. Uczeń ma prawo do jednokrotnej próby poprawienia oceny niedostatecznej z pracy klasowej i kartkówki w trybie uzgodnionym z nauczycielem.

8. Poprawiona ocena odnotowana jest w dzienniku obok poprawianej. Wyższa ocena jest wiążąca. Jeśli uczeń z poprawy uzyskał ocenę taką samą lub niższą to tą ocenę wpisuje się do dziennika z kropką np.: „.2”. Wówczas nie jest ona wliczana do średniej ważonej i stanowi jedynie informację o przystąpieniu ucznia do poprawy pracy i jego aktualnych umiejętnościach.

9. Po dłuższej nieobecności w szkole (powyżej 1 tygodnia) uczeń ma prawo nie być oceniany przez tydzień.

10. Nieobecność ucznia na lekcji zobowiązuje go do uzupełnienia materiału we własnym zakresie.

11. Uczeń ma prawo do jednokrotnego w ciągu półrocza zgłoszenia nieprzygotowania się do lekcji. Przez nieprzygotowanie się do lekcji rozumiemy: niegotowość do odpowiedzi, brak pomocy potrzebnych do lekcji. Ponadto uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji z ważnych przyczyn losowych.

12. Po wykorzystaniu limitu określonego powyżej uczeń otrzymuje za każde nieprzygotowanie ocenę niedostateczną.

13. Aktywność na lekcji oraz rozwiązywanie zadań dodatkowych nagradzana jest „plusami”. Za 5 zgromadzonych „plusów” uczeń otrzymuje ocenę celującą. Przez aktywność na lekcji rozumiemy: częste zgłaszanie się na lekcji i udzielanie poprawnych odpowiedzi, rozwiązywanie zadań dodatkowych w czasie lekcji, aktywną pracę w grupach.

14. W razie stwierdzenia niesamodzielności pracy podczas wszelkiego rodzaju pisemnego sprawdzania wiedzy i umiejętności uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.

15. Jeśli uczniowie w czasie lekcji nie pracują nauczyciel na tablicy zapisuje kolejne litery słowa „kartkówka”. Po utworzeniu całego słowa uczniowie piszą kartkówkę z bieżącej lekcji. Jeśli przez miesiąc nie zostanie dopisana nowa litera, wówczas litery zostają usunięte.

16. Ocenę klasyfikacyjną ustala się w oparciu, o co najmniej 3 oceny cząstkowe z uwzględnieniem wagi ocen: z prac klasowych, sprawdzianów, konkursów i projektów - waga 3, z kartkówek - waga 2, z odpowiedzi ustnych i innych form aktywności - waga 1 oraz zaangażowania ucznia, indywidualnego postępu, wg następujących zasad:

średnia ważona poniżej 1,50 ocena niedostateczna

średnia ważona 1,50 – 2,49 ocena dopuszczająca

średnia ważona 2,50 – 3,49 ocena dostateczna

średnia ważona 3,50 – 4,49 ocena dobra

średnia ważona 4,50 – 5,49 ocena bardzo dobra

średnia ważona powyżej 5,49 ocena celująca.

Nauczyciel może postawić ocenę wyższą niż wynikającą ze średniej ważonej w uzasadnionych przypadkach związanych z sytuacją psychologiczno - pedagogiczną ucznia lub jego stosunkiem do przedmiotu.

17. Uczeń na lekcji, za zgodą nauczyciela, może korzystać z kalkulatora, jeśli jego użycie jest zgodne z tematem lekcji.

18. Uczeń, który przygotowuje się do konkursów przedmiotowych, może być zwolniony z odpytywania, pisania prac klasowych, kartkówek, odrabiania prac domowych itd., na czas uzgodniony z nauczycielem.

19. Uczeń stosuje się do powszechnie znanych zasad kultury.

II. WYMAGANIA EDUKACYJNE

Ocenę celującą – otrzymuje uczeń, który:

w pełnym zakresie opanował wiadomości i umiejętności programowe,

umie rozwiązywać problemy w sposób nietypowy,

umie formułować problemy i dokonuje analizy lub syntezy nowych zjawisk,

osiąga sukcesy w konkursach fizycznych,

jest kreatywny w rozwiązywaniu problemów, samodzielnie szuka rozwiązań,

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

w pełnym zakresie opanował wiadomości i umiejętności programowe,

zdobytą wiedzę potrafi zastosować w nowych sytuacjach,

jest samodzielny, korzysta z różnych źródeł wiedzy,

potrafi zaplanować i przeprowadzić doświadczenia fizyczne,

rozwiązuje samodzielnie zadania rachunkowe i problemowe,

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania,

poprawnie stosuje wiadomości do rozwiązywania typowych zadań lub problemów,

potrafi wykonać zaplanowane doświadczenie z fizyki, rozwiązać proste zadanie lub problem,

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

opanował w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania,

potrafi zastosować wiadomości do rozwiązywania zadań z pomocą nauczyciela,

potrafi wykonać proste doświadczenie fizyczne z pomocą nauczyciela,

zna podstawowe wzory i jednostki wielkości fizycznych,

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

ma niewielkie braki w wiadomościach i umiejętnościach określonych programem nauczania,

zna podstawowe prawa i wielkości fizyczne,

potrafi z pomocą nauczyciela wykonać proste doświadczenie fizyczne,

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

nie opanował tych wiadomości i umiejętności, które są konieczne do dalszego kształcenia,

nie potrafi rozwiązać zadań praktycznych o elementarnym stopniu trudności, nawet z pomocą nauczyciela,

nie zna podstawowych praw, pojęć i wielkości fizycznych.

III. WYMAGANIA DLA UCZNIÓW Z DYSFUNKCJAMI

Wobec uczniów z dysfunkcjami stosuje się zalecenia zawarte w opiniach i orzeczeniach poradni psychologiczno-pedagogicznej.

IV. SPOSOBY SPRWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW

1. Narzędzia pomiaru dydaktycznego:

1) prace klasowe,

2) kartkówki z trzech ostatnich lekcji,

3) odpowiedzi ustne,

4) prace długoterminowe, projekty

5) sukcesy w konkursach przedmiotowych na etapach rejonowym i wojewódzkim,

6) inne formy aktywności np.:

a) pomoc nauczycielowi w przygotowaniu zajęć (np. wystąpienie w roli asystenta nauczyciela),

b) wykonywanie prac dodatkowych (pokazy doświadczalne, pomoce dydaktyczne),

7) obserwacja ucznia:

a) praca na lekcji (rozwiązywanie zadań na tablicy, wypowiedzi ustne, przeprowadzanie doświadczeń, wypełnianie kart pracy, wykonywanie ćwiczeń – w razie potrzeby z pomocą nauczyciela),

b) przygotowanie do lekcji,

c) kreatywność i samodzielność,

d) twórczość własna,

e) systematyczność i wkład pracy,

f) samokształcenie,

g) praca w grupie, debaty,

8) samoocena ucznia i ocena koleżeńska.

Liczba i częstotliwość pomiarów jest zależna od realizowanego programu nauczania.

V. KRYTERIA OCENY POSZCZEGÓLNYCH FORM AKTYWNOŚCI

1. Punkty uzyskane z prac klasowych i kartkówek przeliczane są na stopnie wg następującej skali:

0% - 30% niedostateczny

31% - 43% dopuszczający

44% - 49% dopuszczający +

50% - 66% dostateczny

67% - 69% dostateczny+

70% - 80% dobry

81% - 85% dobry+

86% - 91% bardzo dobry

92% - 94% bardzo dobry+

95% - 100% celujący

2. W odpowiedzi ustnej oceniane są następujące elementy:

1) zawartość rzeczowa,

2) argumentacja,

3) stosowanie języka fizycznego,

4) sposób prezentacji,

5) umiejętność formułowania myśli.

3. Ocenianie projektów uczniowskich odbywa się wg zasad oceniania kształtującego. W realizacji projektu podlegają ocenie:

1) wytwory materialne wykonane przez uczniów w projekcie, o ile takie były planowane i powstały,

2) sposób prezentacji projektu,

3) praca zespołowa i indywidualna ucznia,

4) systematyczność pracy uczniów,

5) aktywność i twórczość w realizacji projektu na poszczególnych jego etapach.

4. W pracy grupowej uczniów podlegają ocenie:

1) akceptowanie powierzonych ról i przydzielonych prac,

2) planowanie wspólnych działań,

3) udział w dyskusji, uzasadnienie swojego zdania,

4) prezentowanie rezultatów pracy grupy.

5. W realizacji pokazu doświadczalnego podlegają ocenie:

1) wykonanie pomocy dydaktycznych potrzebnych w danym doświadczeniu (samodzielność, staranność, działanie),

2) sposób prezentacji doświadczenia:

a) umiejętność posługiwania się językiem fizycznym,

b) znajomość zagadnień wykorzystywanych w prezentowanym doświadczeniu (wiedza fizyczna),

3) umiejętność udzielania odpowiedzi na pytania odbiorców pokazu.

6. Wszystkie formy aktywności są oceniane przez nauczyciela z wykorzystaniem samooceny ucznia, a w miarę możliwości również oceny koleżeńskiej.

VI. KRYTERIA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ

1. Ocenę roczną wystawia się na podstawie uzyskanych ocen cząstkowych w ciągu całego roku.

2. Ocenę klasyfikacyjną ustala się zgodnie z zasadami zawartymi w PZO w punkcie I.16..

3. O zagrożeniu oceną niedostateczną nauczyciel informuje ucznia oraz wychowawcę klasy (wychowawca przekazuje informację rodzicom) na miesiąc przed klasyfikacją.

4. Ustalona przez nauczyciela roczna ocena niedostateczna może zostać zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.

5. Wszystkie sprawy sporne, nieujęte w PZO, rozstrzygane będą zgodnie z WZO oraz Rozporządzeniem MEN.

VII. WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ Z FIZYKI

1. Jeżeli uczeń lub jego rodzice nie zgadzają się z przewidywaną roczną/śródroczną oceną klasyfikacyjną z przedmiotu, z którą zostali zapoznani przez wychowawcę klasy, to zgłaszają swoje zastrzeżenia do dyrektora szkoły.

2. Warunki i tryb uzyskania wyższej oceny klasyfikacyjnej określone są w WZO.

IX. INFORMACJA ZWROTNA

1. Nauczyciel – uczeń:

1) informuje uczniów o wymaganiach i kryteriach oceniania,

2) wspiera ucznia w codziennej pracy i w samodzielnym planowaniu rozwoju,

3) motywuje ucznia do dalszej pracy i nagradza jego wysiłek,

4) jest zobowiązany do udzielania informacji zwrotnej, zawierającej 4 elementy:

a) informację na temat tego, co uczeń zrobił dobrze,

b) wskazanie, co w swej pracy uczeń powinien poprawić,

c) podpowiedź, w jaki sposób uczeń ma poprawić swoją pracę,

d) wskazówki dla ucznia na przyszłość,

5) udostępnia do wglądu sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne.

2. Nauczyciel – rodzice:

1) informuje o wymaganiach i kryteriach oceniania,

2) informuje o aktualnym stanie rozwoju, postępach i trudnościach w nauce dziecka,

3) dostarcza informacji o uzdolnieniach ucznia,

4) daje wskazówki do pracy z dzieckiem,

5) jest zobowiązany do udzielania informacji zwrotnej,

6) udostępnia do wglądu sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne.

3. Nauczyciel - wychowawca klasy - pedagog - dyrektor:

1) nauczyciel informuje wychowawcę klasy o aktualnych osiągnięciach ucznia oraz na miesiąc przed klasyfikacją śródroczną (roczną) o przewidywanych ocenach niedostatecznych,

2) nauczyciel informuje pedagoga i dyrektora o sytuacjach wymagających jego zdaniem interwencji.

4. Rodzice i uczniowie są zobowiązani do zapoznania się z wymaganiami edukacyjnymi oraz ze sposobami oceniania na fizyce.

X. PROCEDURY INFORMOWANIA UCZNIA I RODZICÓW O WYMAGANIACH EDUKACYJNYCH I SPOSOBACH OCENIANIA

1. Uczeń jest informowany o PZO na pierwszej lekcji fizyki w danym roku szkolnym.

2. Wystawiane oceny będą odnotowywane w dzienniku oraz na pracach pisemnych. Nauczyciel przekazuje uczniowi komentarz do wystawionej oceny ze wskazówkami do dalszej pracy.

3. W dniu oddania pracy pisemnej uczeń otrzymuje ją do wglądu i oddaje nauczycielowi.

4. Z odpowiedzi ustnej uczeń jest informowany o otrzymanej ocenie na danej lekcji.

5. Rodzice mają wgląd do prac pisemnych swoich dzieci na terenie szkoły w czasie zebrania, konsultacji lub w dniu ustalonym indywidualnie z nauczycielem.

6. Rodzice spotykają się z nauczycielem przedmiotu w czasie zebrań, konsultacji lub indywidualnie po wcześniejszym umówieniu się z nauczycielem.

7. Rodzice kontaktują się z nauczycielem za pośrednictwem telefonu szkolnego lub dziennika elektronicznego.

XI. EWALUACJA PRZEDMIOTOWYCH ZASAD OCENIANIA

1. PZO podlega ewaluacji na koniec roku szkolnego.

2. Swoje uwagi w sprawie PZO mogą przekazywać zainteresowani nauczyciele, uczniowie i rodzice.

3. Narzędzia ewaluacji: ankiety, wywiady, analiza dokumentów, rozmowy, obserwacje.

Opracowała: Justyna Bąk - Górska